Культурно-спортивная общественная организация "Вита"

Проекты

- Русская школа, которую мы помним и знаем
- Группы общего раннего развития
- Студия живописи и прикладного искусства
- Курс балета (отделение танца и движения)
- «Считалочка – игралочка» (математика-логика для детей)
- Спортивно-оздоровительные группы «стретчинг»

Русская школа, которую мы помним и знаем!

Русская субботняя школа при KSF „Vita“e.V. открылась в сентябре 2003 года.

          Обучение проводится по эксклюзивным программам.Основная цель программ – дать основы знаний о языке, позволяющие обеспечить достаточно высокий уровень речевого общения и грамотного письма, необходимый для успешной индивидуальной и социальной деятельности, а также для понимания диалога русской и других культур.

Реализация этой цели требует решения задач, заключающихся в том, чтобы помочь учащимся:

1)  сформировать потребность в изучении русского языка и в речевом самосовершенствовании;

2) приобщиться к русской культуре;

3) осознать богатство русского языка и его выразительные возможности;

4) овладеть всеми видами речевой деятельности (слушанием, чтением, говорением, письмом) необходимыми в важных для человека сферах общения;

5) овладеть системными знаниями о единицах русского языка (на уровне фонетики, лексикологии, грамматики, текста), а также знаниями  и умениями в области орфоэпии, орфографии, пунктуации, стилистики и культуры речи;

6) оценивать словоупотребление с точки зрения нормативности, соответствия ситуации и сфере общения;

7) работать с текстом: извлекать и преобразовывать необходимую информацию; осмысливать структуру, содержание и языковые особенности текстов разных жанров и стилей и создавать такие тексты самостоятельно;

8) правильно выражать свои мысли, развивать способность к речевому взаимодействию и взаимопониманию, организовывать свою и чужую речевую деятельность;

9) овладеть знаниями стратегий речевого поведения, способствующих успешному общению.

Указанная цель и поставленные задачи продиктованы главенствующим методологическим принципом программ – коммуникативностью: русский язык изучается, с одной стороны, как объект познания, а с другой – как средство общения и гуманитарного развития. Коммуникативная функция языка выдвигается на первый план, и это позволяет облегчить получение системных знаний о единицах языка, а также максимально эффективно совмещать сознательное и автоматическое словоупотребление.

Методическими принципами программы являются:

а) доминирующая роль упражнений,

б) обусловленность речевой деятельности заданной тематикой учебных текстов и ситуаций,

Принцип доминирующей роли упражнений позволяет стимулировать коммуникативно-речевую активность учащихся.

Дополнительные предметы – такие как музыка и история – помогают в изучении русского языка и русской культуры в целом. Пение детских русских песен не только знакомит с мелодикой русской речи, но и способствует развитию произношения без акцента, что в условиях иноязычной языковой среды необходимо. История страны изучаемого языка, история искусства , знакомство с биографиями выдающихся деятелей науки и искусства – не только облегчают понимание литературной классики, но и необходимы для общего понимания культурного наследия.

Большое внимание уделяется: театральным постановкам,которые являются частью учебного плана;организации разовых представлений и праздников с целью социализации детей, приучения их к общению и работе в коллективе с закреплением общего позитивного результата; приобщению учащихся к театральной культуре на принципах взаимодействия с систематическим курсом по изучению литературы.

Мы рассматриваем театральное искусство прежде всего как средство общего развития, способное сформировать художественнотворческие способности младших школьников, ориентирующее детей на творчество. Играя, импровизируя и готовясь к концертам, ученики пополняют свой словарный запас, развивают воображение и внимание.

Сегодня школа насчитывает более 140  учеников,в возрасте от 5 до 14 лет.

Учащиеся 1-7-х классов занимаются пять академических часов по следующему расписанию:

    1-й класс - письмо, чтение, музыка, театр, творчество.
    2-й класс - чтение, письмо, этика, музыка, театр.
    3-й класс - русский язык, литература, риторика, музыка, театр.
    4-й класс - русский язык, литература, риторика, история, музыка.
с  5-го класса - русский язык (2 ч), литература, риторика, история

Два раза в год проводятся общешкольные концерты, в которых принимают участие все ученики школы.

Количество мест ограничено, предварительная запись обязательна!

···

Группы общего раннего развития

 При школе работают пять  подготовительных групп для детей  от 2-х  до 5-ти лет (с дифференциацией возраста, умений и навыков)

 Подготовительные группы работают по адаптированным программам и методикам, направленным на развитие речи, мелкой моторики и чувственного восприятия (сенсорики). Предлагаемые программы  рассматривает психолого-педагогические и методические аспекты   развития и воспитания детей дошкольного возраста от 2 до 5 лет.

 Основной задачей нашей работы является всестороннее развитие личности ребенка,его ценностных представлений об окружающем мире, расширение кругозора, развитие интелекта и индивидуальных личностных качеств, а также раскрытие способностей детей с ориентацией на индивидуальные качества ребенка.

 При работе с детьми уделяется большое внимание развитию памяти, мышления, внимания, творческих способностей, воображения,вариативности мышления, а так же расширению представлений об окружающем мире, явлениях действительности с опорой на жизненный опыт ребенка

 Два часа в неделю, по 15-ти минутной системе, дети занимаются развитием речи, литературой, элементарной математикой, творчеством, музыкой, подвижными играми.

 Целью развития речи и подготовка к обучению грамоте является развитие умений говорения, слушания, чтения (слияние звуков в слоги), интереса к собственной речи и речи окружающих, обогащение словаря и грамматического строя речи.

 Целью риторики общения является обучение ребенка культуре речевого поведения, развитие умения ориентироваться в разных речевых ситуациях, что в последствии поможет ему комфортно чувствовать себя в общении со сверстниками, легко вступать в диалог, внимательно слушать собеседника, аргументировать свою точку зрения.

 Целью введения в художественную литературу  является приучение к чтению, привитие детям интереса к художественной литературе, знакомство с ее различными жанрами и формами; развитие эмоционального отклика на произведение, поступки персонажей; передача  своего отношения к ним.

 Целью математического развития является развитие мотивации учения дошкольников, ориентированной на удовлетворение познавательных интересов, радость творчества; формирование мыслительных операций  (анализ, синтез, сравнение, обобщение, классификация, аналогия); развитие образного и вариативного мышления, фантазии, воображения, творческих способностей. В программе дети в игровой форме, с использованием уникальных образных методик, освоят различные математические понятия, приобретут навыки счёта и измерений, написания цифр, научатся решать простейшие математические задачи.

 Целью занятия творчеством  является создание целостного образа мира на основе интеграции внутреннего образа, лежащего в основе воображения ребенка, и художественного образа, являющегося формой и содержанием искусства, отражающего мир человека и человека в нем.

Сегодня наши подготовительные группы посещают более 60 ребятишек в возрасте

от 2-х до 4,5 лет.

 Четыре раза в год проходят концерты, в которых принимают участие все малыши.

 С пятилетнего возраста ребята могут переходить в 1-й класс.

Занятия проходят помещении  Dietrich-Keuning-Haus,  Leopoldstr. 50-58, в Kinderbereich

···

Студия живописи и прикладного искусства

 ···

Курс балета (Отделение танца и движения)

Цели и задачи уроков классического танца.

Непременным условием классического танца является выворотность ног (супинация в тазобедренном суставе), танцевальный шаг, гибкость, устойчивость, вращение, лёгкий
высокий прыжок, свободное и пластичное владение руками, чёткая координация движения и, наконец, выносливость и сила.

Общие задачи:

Программа классического танца является руководством к систематическому, последовательному и методически целостному обучению учащихся. В ней последовательно,
но с возрастающей степенью трудности, изложены элементы экзерсиса, разделов аdajio, аllegro, кольцевой техники и вращения.

Основная задача первых лет обучения это:

 При составлении календарного плана преподаватель руководствуется способностью учащихся и учитывает их возможности.

···

«Считалочка – игралочка» (математика-логика для детей)

···

Спортивно-оздоровительные группы «стретчинг»

···